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我校召开省规划办课题《基于核心素养的高中生物教学板书创新设计的实践研究》开题论证会议

[日期:2020-11-17] 来源:  作者: [字体: ]

2021年11月16日(ri)下午,我校(xiao)召开省(sheng)规(gui)划办课题《基于核心(xin)素(su)养的高中(zhong)生(sheng)物(wu)教学板(ban)书创新设计(ji)的实践研究》开题论(lun)证会议(yi)。我校(xiao)生(sheng)物(wu)组(zu)老师(shi)们(men)及相关领导(dao)、专(zhuan)家参加了福建省(sheng)教育科(ke)学“十四五”规划2021年度立项课题《基于核心素养的高中生物教学板书创新设计的实践研究》(立项批准号:FJJKZX21-662)的开题汇报会。课题负责人真彪华老师陈述课题开题报告,他从课题核心概念的界定、课题的研究目标、研究内容、研究方法、研究的组织分工、研究的进度安排、课题研究的主要观点和创新之处、课题研究的预期成果等进行介绍,为与会人员描摹研究蓝图,明确研究方向。

与(yu)会老(lao)(lao)师(shi)(shi)就(jiu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)研(yan)究(jiu)相关(guan)问题(ti)(ti)进行了(le)热(re)烈的(de)(de)(de)(de)讨论(lun),特级教(jiao)师(shi)(shi),季(ji)延(yan)中学(xue)教(jiao)研(yan)室主任杨清海老(lao)(lao)师(shi)(shi)建(jian)(jian)议课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)组成员在研(yan)究(jiu)时(shi)要充(chong)分(fen)(fen)运用(yong)软件制作不(bu)同课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型的(de)(de)(de)(de)多(duo)媒体(ti)板(ban)书,并做(zuo)(zuo)好实(shi)(shi)验对照,以期指导教(jiao)学(xue)实(shi)(shi)践;福建(jian)(jian)省普通(tong)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)研(yan)究(jiu)室生物学(xue)教(jiao)研(yan)员张锋老(lao)(lao)师(shi)(shi)充(chong)分(fen)(fen)肯(ken)定了(le)该课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)意(yi)义,他(ta)(ta)以《课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)内(nei)驱动(dong)力(li)》为主题(ti)(ti)为课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)研(yan)究(jiu)提(ti)(ti)(ti)(ti)出了(le)很多(duo)具(ju)体(ti)宝贵的(de)(de)(de)(de)指导意(yi)见(jian),为老(lao)(lao)师(shi)(shi)们指明了(le)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)。他(ta)(ta)认为目前很多(duo)年(nian)轻老(lao)(lao)师(shi)(shi)抛弃了(le)传统黑板(ban)板(ban)书,十分(fen)(fen)依赖多(duo)媒体(ti)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件,做(zuo)(zuo)好板(ban)书设计的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)不(bu)仅(jin)有助于(yu)(yu)教(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)提(ti)(ti)(ti)(ti)升,还能(neng)(neng)直接为生物课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)带来实(shi)(shi)质(zhi)的(de)(de)(de)(de)帮助,有利(li)于(yu)(yu)学(xue)生学(xue)习效率(lv)的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)(ti)高,他(ta)(ta)同时(shi)为该课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)开展(zhan)提(ti)(ti)(ti)(ti)出了(le)很多(duo)具(ju)体(ti)宝贵的(de)(de)(de)(de)指导意(yi)见(jian),为课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)组老(lao)(lao)师(shi)(shi)们指明了(le)方向(xiang),他(ta)(ta)还向(xiang)老(lao)(lao)师(shi)(shi)们介绍(shao)了(le)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一般流(liu)程,希望青年(nian)教(jiao)师(shi)(shi)能(neng)(neng)够通(tong)过课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)研(yan)究(jiu)提(ti)(ti)(ti)(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)能(neng)(neng)力(li)。